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國小啟智班與普通班教師教育專業承諾差異比較及相關因素之研究:The Study of the Related Variables of Educational Professional Commitment between the Teachers of Self-Contained Mentally Retarded Classes and Regular Classes in Elementary Schools
郭慧龍 Kuo, Huey-long;
特殊教育研究學刊
14 1996.06[民85.06]
頁87-102
TCI引用統計
2
特教教師在線上學習社群之社會支持交換與參加目的及專業承諾之關聯性:Special Education Teachers' Social Support Exchange on Online Learning Communities: Relations to Participation Purposes and Professional Commitment
羅逸珊 鍾才元 陳明終 Lo, Yi-shan; Chung, Tsai-yuan; Chen, Min-chun;
教師專業研究期刊
14 2017.12[民106.12]
頁1-26