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國小資優生自我效能、歸因型態對創造力與學業成就影響之研究:The Influence of Self-efficacy, and Attributional Style on Creativity and Academic Performance of Gifted Elementary School Students
馮理詮 李乙明 Feng, Li-chung; Lee, I-ming;
資優教育研究
10:2 2011.12[民100.12]
頁33-60
TCI引用統計