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對話式閱讀教學對提升融合班級中發展遲緩幼兒語言能力成效之研究:Implementing Dialogic Reading Instruction to Improve the Language Ability for Children with Developmental Delays in Inclusive Classes
莊淯茵 朱思穎 孔淑萱 Chuang, Yu-yin; Chu, Szu-yin; Kung, Shu-hsuan;
教育學報
50:1 2022[民111]
頁109-132
TCI引用統計