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視覺式交互教學法對提升國中智能障礙學生閱讀理解成效之研究:The Effect of Visual Reciprocal Teaching on Reading Comprehension for Students with Intellectual Disabilities at Junior High School
羅碧媛 唐榮昌 Luo, Bi-yuan; Tang, Rong-chang;
惠明特殊教育學刊
1:1 2014.04[民103.04]
頁25-51
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