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班級性領域課程融合活動實施歷程之研究--以臺北市一所國小特教班為例:A Study on the Process of Implementing Inclusion Activities in Class-field Courses--A Special Education Class of a Taipei Municipal Elementary School as a Case
周思憫 陳淑瑜 Chu, Ssu-min; Chen, Shu-yu;
特殊教育發展期刊
68 2019.12[民108.12]
頁43-55
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