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教師特教專業知能、學校行政支持與特教教學調整之關係--以澳門普通學校教師為例:Relationship between Teachers' Special Education Knowledge, School Administrative Support and Special Education Instructional Adjustment: Taking Macao Ordinary School Teachers as an Example
董志文 Tong, Chi Man;
澳門研究
2022:2=103 2022.08[民111.08]
頁95-110+167-168
TCI引用統計