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中學生的解釋風格、生活壓力和憂鬱之關係:從憂鬱的認知特異質-壓力模式探討:Exploring the Relations between Explanatory Style, Life Stress, and Depression in High School Students: From Cognitive Diathesis-Stress Model Perspective
高民凱 林清文 Kao, Ming-kai; Lin, Chin-wen;
輔導與諮商學報
30:1 2008.05[民97.05]
頁41-59
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