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「翻轉課堂」及「問題/專題導向學習」強化跨文化溝通能力--以「西文新聞」課程為例:Strengthening the Intercultural Communication Skills through the Flipped Classroom and Problem & Project-Based Learning: A Case Study of the Course "Journalism"
呂郁婷 Lu, Yu-ting;
語文與國際研究
19 2018.06[民107.06]
頁25-44
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