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Eighth Grade Chinese Students' Self-Reported Strategy Use and Metacognitive Awareness after Reading Stories in English:臺灣國二學生閱讀英文故事的自述閱讀策略使用與後設認知
韓子祥 Han, Tzu-hsiang;
筧橋學報
5 1998.09[民87.09]
頁177-204
TCI引用統計