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國中學生數學自我概念與數學學業成就相互效果模式之縱貫研究--性別差異與城鄉差距之觀點:The Longitudinal Reciprocal Effects Model of Junior High School Students’ Mathematics Self-Concept and Mathematics Achievement: The Perspectives of Gender and Urban/Rural Differences
龔心怡 李靜儀 Kung, Hsin-yi; Lee, Ching-yi;
科學教育學刊
24:特刊 2016.12[民105.12]
頁511-536
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