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國中學校組織支持、教師正向心理資本與組織承諾關係之跨層次分析:兼任行政教師與一般教師之比較:Mediating Role of Positive Psychological Capital on the Multilevel Relationship between Organizational Support and Organizational Commitment of Junior High School Teachers in Taiwan
簡瑋成 秦夢群 Chien, Wei-cheng; Chin, Joseph Meng-chun;
教育與心理研究
43:1 2020.03[民109.03]
頁1-31
TCI引用統計
2
國民小學教師專業學習社群對教師教學創新影響之研究:以正向心理資本為中介變項:A Study on the Relationship between Teacher Professional Learning Communities and Teaching Innovation in Elementary Schools: Positive Psychological Capital
翁暄睿 陳慧綺 Weng, Hsuan-jui; Chen, Wai-chi;
師資培育與教師專業發展期刊
13:3 2020.12[民109.12]
頁113-138