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問題答案關係策略融入閱讀教學對國小六年級學生閱讀理解與論證能力之影響:以社會性科學議題為例:The Effect of Question-answer-relationship Strategy on the Argumentation and Reading Comprehension Abilities of the Sixth Graders through Infusing Socioscientific Issue Texts
夏玉林 靳知勤 Xia, Yu-lin; Chin, Chi-chin;
科學教育學刊
29:3 2021.09[民110.09]
頁191-217
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