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九年一貫課程科學與技術認知能力指標的詮釋與評量架構之建立 : 以國中階段牛頓力學為例:Establishing the Grade 1-9 Curriculum Assessment Frameworks : Using the Area of Newtonian Mechanics as an Example
翁穎哲 譚克平 Weng, Ying-che; Tam, Hak-ping;
科學教育學刊
14:6 民95.12
頁695-716
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