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課堂回饋系統融入故事結構教學對國小一年級學生閱讀理解能力之影響:The Impacts of Using Classroom Feedback System in Story Grammar Instruction on First Grade Students' Reading Comprehension Abilities
杜叔娟 歐陽誾 Tu, Shu-chuan; OuYang, Yin;
教育學誌
31 2014.05[民103.05]
頁81-132
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