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以微觀發展論設計與情境式動畫探究5歲幼兒加減法可逆原則的認知發展:A Microgenetic Study with Animations on 5-year-old Preschoolers' Development of the Addition-subtraction Inverse Principle
賴孟龍 李甄甄 張晋瑋 Lai, Meng-lung; Lee, Chen-chen; Chang, Chin-wei;
數位學習科技期刊
14:3 2022.07[民111.07]
頁57-92
TCI引用統計