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概念構圖對不同空間能力之國小學童自然科學習成效的影響:The Effects of Concept-Mapping Learning Strategy and Spatial Ability on Elementary Students' Cognitive and Metacognitive Strategies and Science Academic Performance
于富雲 陳玉欣 Yu, Fu-yun; Chen, Yu-shin;
教育心理學報
39:專刊 2008.02[民97.02]
頁83-104
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