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1
制度變革中教育實踐的空間:一個行動研究的實例與概念:The Space of Educational Praxis in Top-down Educational Policy Reforming Process: An Action Research Case
夏林清 Hsia, Ling-ching;
應用心理研究
1 1999.01[民88.01]
頁33-68
TCI引用統計
2
應用敘事探究於教師教學經驗的轉化:以一位實踐統整課程教師的教學意義建構為例:The Application of Narrative Inquiry for Teacher's Instructional Transformation: The Meaning Construction of a Teacher in the Integrated Curriculum Practicing
林香君 Lin, Hsiang-chun;
教育資料與研究
65 民94.08
頁125-134