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多元智慧的教學實踐--阿姆斯壯「因才施教」的理念與啟迪[評Thomas Armstrong著 丁凡譯《因才施教》(In Their Own Way)]:
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- 書刊名:
- 卷 期:
49:6 民87.12
- 頁 次:
頁3-5
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題 名:
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題 名:
認知的學習理論的教學意涵及其對教學的啟示:Instructional Implications from Cognitive Learning Theories
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13 1999.06[民88.06]
- 頁 次:
頁57-72
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題 名:
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題 名:
The Second Look At Cognitive Learning: Theory and Instructional Implications:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
35 1998.06[民87.06]
- 頁 次:
頁81-94
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題 名:
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題 名:
教育實踐中的多重對話關係:回應潘世尊老師的行動研究:Conversational Relationships in Educational Praxis
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
8 2000.12[民89.12]
- 頁 次:
頁239-244
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
123 2001.09[民90.09]
- 頁 次:
頁16-25
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題 名:
一個架構於全球資訊網上的電子化學習歷程檔案:An Electronic Learning Portfolio on the Web
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
51 2000.06[民89.06]
- 頁 次:
頁37-45
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
49 2000.11[民89.11]
- 頁 次:
頁107-109
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
25 民89.11
- 頁 次:
頁12-15
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題 名:
Functions of the Parent-Teacher Association (PTA): A Hong Kong Perspective:香港家長教師會的功能
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
25:1 民86.夏
- 頁 次:
頁81-106
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
44:2 1997.07[民86.07]
- 頁 次:
頁123-140
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
44:2 1997.07[民86.07]
- 頁 次:
頁195-211
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
20 1997.11[民86.11]
- 頁 次:
頁1
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
20 1997.11[民86.11]
- 頁 次:
頁2-4
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
20 1997.11[民86.11]
- 頁 次:
頁5-11
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
42:5=355 2003.06[民92.06]
- 頁 次:
頁14-18
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- 題 名:
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編 次:
下
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
166 2002.06[民91.06]
- 頁 次:
頁34-37
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
30:1 民91.夏
- 頁 次:
頁31-40
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- 題 名:
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編 次:
上
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
165 2002.05[民91.05]
- 頁 次:
頁38-45