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3D設計自我效能、學習興趣與成就感對實作表現之影響:以PjBL教學策略融入3D虛擬場景製作為例:The Influence of 3D Design Self-efficacy, 3D Design Interest and 3D Design Fulfillment on Design Performance: Taking PjBL Teaching Strategy into 3D Scene Modeling Course as an Example
洪士傑 羅藝方 楊淑晴 洪信惠 Hung, Shih-chieh; Luo, Yi-fang; Yang, Shu-ching; Hong, Shin-hye;
課程與教學
27:2 2024.04[民113.04]
頁97-132
TCI引用統計
2
運用放聲思考法提升非資訊領域學生程式設計跨域思維與實作學習遷移成效之探討:The Study of Applying the Thinking Aloud Approach to Improve Learning Transfer Effectiveness on Interdisciplinary Thinking and Implementation of Programming for the Non-computer Science Students
張明文 葉國良 何萬良 蔡逸舟 許福元 戴建耘 Chang, Min-wen; Yeh, Kuo-liang; Ho, Wan-liang; Tsai, Yi-chou; Hsu, Fu-yuan; Dai, Chien-yun;
臺灣教育研究期刊
3:4 2022.07[民111.07]
頁219-244