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行動或狀態導向、目標層次、工作複雜度對國中生行動控制策略與工作表現之影響:The Effects of Action vs. State Orientation, Goal Level, and Task Complexity on Junior High School Students' Action Control Strategies and Task Performance
程炳林 Cherng, Biing-lin;
教育心理學報
31:2 2000.02[民89.02]
頁85-104
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