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1
台湾における日本語学習者の自己調整学習に関する研究--達成動機、自己効力感、学習ストラテジーの関係:臺灣日語學習者自我調整學習模式之研究--達成動機、自我效能、學習策略之關係、Taiwan Japanese Learner Self-regulated Learning Model for a Relationship between Motivation Self-efficacy and Learning Strategies
盧錦姬 Lu, Jin-ji;
東吳外語學報
35 2012.09[民101.09]
頁79-108
TCI引用統計
2
動機づけと学習ストラテジーが日本語学習の成果に与える影響--台湾の日本語学科で学ぶ学習者を対象に:學習動機與學習方法對於日語學習成果之影響--以臺灣日文系學生為對象、Motivation and Learning Strategies' Impacts on the Outcomes of Japanese Acquisition: A Case Study of Japanese Department Students
堀越和男 Horikoshi, Kazuo;
台灣日本語文學報
28 2010.12[民99.12]
頁259-281
3
日本語学習における学習動機、学習ストラテジーに関する調査研究--静宜大学日本語専攻学生の日本語学習を事例として:日語學習動機、學習策略之調查研究--以靜宜大學日文系學生學習日語為例、The Evaluation of Learning Motivation and Studying Strategies--Based on the Learning Japanese of Students from Department of Japanese and Literature at Providence University
臺大日本語文研究
21 2011.06[民100.06]
頁131-159