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The Effect of Computer-assisted Vocabulary Learning Systems on EIL Learners on the Learning of Academic Vocabulary: A Comparison between MyET and WordMaster:以英語為國際語之學習者使用電腦輔助語言教學系統學習學術英文字彙之成效:以MyET及WordMaster為例
陳詠卉 Chen, Yung-huei;
國立屏東大學學報. 教育類
3 2019.04[民108.04]
頁39-72
TCI引用統計
2
Is Web 2.0 Pedagogy Sustainable and Equitable? The Example of Livemocha for Teaching English as an International Language in Taiwan:Web 2.0教學法是否具備適用性及持久性?
卓淑美 Chwo, Gloria Shu Mei;
弘光人文社會學報
20 2017.06[民106.06]
頁275-299