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Investigating Mediation Effects of Self-Regulated Learning between Learning Capability, Learning Engagement, and Learning Strategies on Online Learning Intentions of Taiwanese University Students during the COVID-19 Outbreak:大學生在疫情封鎖期間的自我調節學習對學習能力、學習投入、學習策略與線上學習意向之中介效果
陳明志 麥亞歷 Chen, Ming-jhih; Haynes, Alexander MacDonald;
教育傳播與科技研究
134 2024.04[民113.04]
頁43-65
TCI引用統計