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合作學習情境中學生數學概念學習之研究--以Posner概念改變模式與Toulmin論證模式分析為例:Senior High Sutdents' Mathematical Conceptual Learning on the Tasks about Integral Number under the Cooperative Learning Context: Analyzing by Posner's Conceptual Change Model and Toulmin's Argumentative Model
陳彥廷 柳賢 Chen, Yen-ting; Leou, Shian;
科學教育研究與發展季刊
39 2005.06[民94.06]
頁80-105
TCI引用統計