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The Effects of Concrete-representational-abstract Sequence Instruction on Fractions for Chinese Elementary Students with Mathematics Learning Disabilities:
Zhang, Shudong; Yu, Shuyuan; Xiao, Jing; Liu, Yunting; Jiang, Ting;
International Journal of Science and Mathematics Education
20:7 2022.10[民111.10]
頁1481-1498
TCI引用統計