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國際數學與科學教育成就趨勢調查(TIMSS)之「脈絡-歷程-結果」分析--以2003年數學成就為例:An Analysis of Context, Procedure and Effects Based on TIMSS International Data: The Case of Mathematics
邱美秀 Chiu, Mei-shiu;
教育資料與研究
87 2009.04[民98.04]
頁51-78
TCI引用統計