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1
以眼動追蹤技術探討先備知識對科學圖形理解的影響:Explore the Influence of Prior Knowledge on Understanding in Scientific Diagrams through Eye Tracking
劉嘉茹 侯依伶 Liu, Chia-ju; Hou, I-lin;
教育心理學報
43:專刊 2011.11[民100.11]
頁227-249
TCI引用統計
2
中學生閱讀科學圖文與不同語意透明度之學術詞彙的認知處理策略--眼動追蹤研究:Processing Strategies for Reading Illustrated Scientific Texts and Chinese Academic Words with Different Degrees of Semantic Transparency among Middle-School Students: An Eye-Tracking Study
郭品纖 簡郁芩 Kuo, Pin-hsien; Jian, Yu-cin;
53:4 2022.06[民111.06]
頁949-977