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科學史教學對學生科學認識觀與概念學習的影響--不同教學順序的比較:Does Sequence Matter? The Influence of Teaching History of Science on Students' Scientific Epistemological Views and Conceptual Learning
邱奕華 劉湘瑤 Chiu, Yi-hua; Liu, Shiang-yao;
科學教育學刊
22:3 2014.09[民103.09]
頁307-330
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