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1
學生學習投入、好奇心、教師集體層級變項與科學探究能力的關係:跨層級調節式中介效果之探討:Relationship among Engagement and Curiosity of Individual Level Variables of Students, Group Level Variables of Teachers, and Scientific Inquiry Abilities: Conference of Cross-level Moderated Mediation
林小慧 郭哲宇 吳心楷 Lin, Hsiao-hui; Kuo, Che-yu; Wu, Hsin-kai;
教育科學研究期刊
66:2 2021.06[民110.06]
頁75-110
TCI引用統計
2
結合擴增實境與虛擬實境遺傳學學習系統對國中學生在遺傳學概念理解、學習投入程度及探究能力的影響:Effects of a Genetics Learning System Combined with Augmented Reality and Virtual Reality on Junior High School Students' Genetics Understanding, Learning Engagement, and Inquiry Ability
李易儒 唐文華 邱文彬 王姿陵 Lee, Yih-ru; Tarng, Wernhuar; Chiu, Wen-pin; Wang, Tzu-ling;
科學教育學刊
31:2 2023.06[民112.06]
頁167-192
3
聊天機器人結合擴增實境對大專院校學生科學學習自我效能、學習投入之影響:以科學模擬實驗為例:Effects of Integrating Chatbots and Augmented Reality on University Students' Science Learning Self-Efficacy and Engagement: The Case of a Scientific Simulation Experiment
游師柔 劉懿文 孫之元 Yu, Shih-jou; Liu, Yi-wen; Sun, Jerry Chih-yuan;
31:1 2023.03[民112.03]
頁53-79