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文化取向之科學探究融入圖畫書教學對原住民兒童作用力與反作用力、摩擦力概念學習之影響:The Study of the Culture-Based Scientific Inquiry Instruction Integrated with Picture Books to Improve Indigenous Children's Learning of the Concepts of Action Force, Reaction Force and Friction
江淑卿 潘于君 Jiang, Shwu-ching; Pan, Yu-chun;
高雄師大學報. 教育與社會科學類
29 2010.12[民99.12]
頁1-25
TCI引用統計