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從皺褶概念詮釋「過門」空間與靈性教育之主體自發性--以《魔法師的外甥》、《奧祕匕首》和《神隱少女》為例:Interpret the "Threshold" and the Subjective Spontaneity of Spiritual Education from the Folding Concept: Examples from The Magician's Nephew, The Subtle Knife and Spirited Away
梁可憲 Liang, Ke-hsien;
生命教育研究
13:1 2021.06[民110.06]
頁45-77
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