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1
認知行為取向的讀書治療對促進兒童利社會行為之個案研究:A Case Study of Cognitive Behavior Approach to Bibliotherapy for Improving Child's Prosocial Behavior
黃蕙君 Huang, Hui-chun;
國民教育研究集刊
14 民94.12
頁77-92
TCI引用統計
2
繪本讀書治療取向之助人行為介入方案對國小學童利社會道德推理、助人意願與助人行為實踐之效果研究:The Effects of the Intervention of Picture Book Oriented Helping Behavior on Prosocial Moral Reasoning, The Desire to Help and Help Behavior among Elementary School Children
林維芬 陳意玫 Lin, Wei-Fen; Chang, Yu-May;
諮商輔導學報
17 2007.12[民96.12]
頁97-131