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從學童之閱讀習慣、閱讀理解能力與自我認知等層面探討閱讀活動實施成效--以臺中市國小五年級學童為例:The Effect of Fifth Graders' Reading Activities in Terms of Self-perception as Readers, Reading Habit and Reading Comprehension in Taichung City
賴苑玲 Lai, Yuang Ling;
區域與社會發展研究
1 2010.12[民99.12]
頁1-30
TCI引用統計
2
臺中市國小高年級學童對校園閱讀線上認證系統滿意度之分析研究:A Study of Satisfaction Using Online Reading Recognition System for Higher Elementary School Students in Taichung
社會科教育研究
13 2008.12[民97.12]
頁103-124