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題名 | 從情境學習觀初探高中國文科教學上的啟示與運用= |
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作者 | 陳姮良; |
期刊 | 景女學報 |
出版日期 | 20020100 |
卷期 | 2 2002.01[民91.01] |
頁次 | 頁157-171 |
分類號 | 523.73802 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 情境學習; 高中國文教學; 教育改革; 教材教法; |
中文摘要 | 教科書開放審定、入學管道多元後,教學成為一嶄新局面,教師遂有更多彈性與空間,來規劃使生建構知識的學習方法。眾多心理學中提及:提昇教學的品質,端賴了解學習者學習的方式與特質。而其中「情境學習」對於學習的看法,正是主張讓學習者從真實情境中認知、感受,進而增添屬於學習本質上的多元與趣味。我們可以應用電腦科技技術,將高中國文科教學內容中屬於過往歷史脈落下的情境,藉由多媒體製作來呈現當時情境,以此設計,便可以成為一種情境式的教學資源,對教與學過程中師生的互動與共融有所助益,以激盪出更有價值的知識,迎向e世紀的挑戰。 |
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