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題名 | 促進生命活力與生活經驗的兒童美術教學理念與策略=The Strategies of Enhancing Children's Vitality and Life Experience in Art Education |
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作者 | 林明德; | 書刊名 | 國立臺北師範學院學報 |
卷期 | 12 1999.06[民88.06] |
頁次 | 頁629+631-653 |
分類號 | 903 |
關鍵詞 | 兒童; 美術教學; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文從席勒的美育思想中發現,美育具有既是目的也是手段的雙重本質,然長久以來,「透過藝術的教育」與「藝術中的教育」之爭,使美術教學常陷入無法兼顧美術的本質性價值及情意的陶冶之困境。本研究企圖突破傳統兒童美術教學的觀點,提出促進生命活力與充實生活經驗是兒童增進人格統整的美術教育雙向途徑。在臨床教學上,研究者吸收鍾聖校「理性感性溝通教學模式」,證諸多年實務教學經驗,提出促進生命活力與生活經驗的兒童美術教學模式,認為此一模式是美術教育工作者可以努力及嘗試的方向,對於達成兒童情理溝通有可觀的成效。此外,並提出把兒童作品當做成長的記錄,和以作品感動性作為評量標準的看法,希能解決多數教師對於兒童美術表現評量之困感。最後,建議從事美術教學的老師必須充實教育專業素養、提昇美術專業素養及加強情意素養,方能確保兒童美術教學的成功 |
英文摘要 | The article is to investigate several aspects about developing children's personal characters through art education. First, I analyze the relations between children's art education and their personal character. Secondly, I discuss two ways to promote their positive interrelation. Thirdly, I present some of my teaching practices at children's art classes to confirm the above conceptions. Then I probe two possible viewpoints about art-teaching evaluation. Finally, I advance three main requirements of successful art teacher. |
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