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題 名 | 藝術教育的三C策略=The Three-C Approach for Art Education |
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作 者 | 黃壬來; | 書刊名 | 美育 |
卷 期 | 107 1999.05[民88.05] |
頁 次 | 頁6-25 |
分類號 | 903 |
關鍵詞 | 藝術教育; Art education; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文旨在呼應當前教育的改革趨勢,對於臺灣藝術師資培育的課程、研究、教學,提出開拓性的取同--三 C 策略」,以邁向藝術教育的遠景。 此一開拓性取向係以「全人發展」為理論基礎,軌藝術師資課程設計、藝術教育的研究、「藝術教育」的教學內容與方法,進行廣泛性(comprehensive)、批判性(critical)與創造性(creative)的規劃與探究。就藝術師資的課程設計而言,除普通課程、專業課程以外,其專門課程須包含:藝術基礎領域、藝術教育領域、藝術理論領域、藝術相關領域、藝術創作領域的科目,以引導學生廣泛接觸各領域知能,並進行批判性探索,進而在藝術與藝術教育上,有專精與開創性的成就。就藝術教育研究而言,除了藝術教育的歷史研究與實徵研究以外,思辨式的哲學研究與協同式的教學研究,皆須經由廣博論證與批判反思,進而產生具開創性的研究成果。在「藝術教育」的教學內容與方法上,務求對於各種藝術教育理論與實務,從事廣博的認識與批判性反省,從而產生適切的藝術教育課程與教學。本文曾就藝術師資培育課程、藝術教育的研究、「藝術教育」的教學內容與方法,各提出實例,以解析「三C策略」的應用。在教育工作專業化、師資培育多元化與教師進用競爭化的情境下,師範校院的藝師資培育應及早變革,以因應時代變遷。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。