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題 名 | 多元入學的高中學生之大學聯考成績與高中學業成績之追蹤研究--以高雄中學為例 |
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作 者 | 廖進發; 鄒浮安; | 書刊名 | 雄中學報 |
卷 期 | 2 1999.02[民88.02] |
頁 次 | 頁365-405 |
分類號 | 523.7711 |
關鍵詞 | 多元入學; 自學方案; 數理資優; 高中學生; 大學聯考成績; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究的主要目的在於追蹤探討多元入學的高中學生的大學聯考成績與高中學學 業成績的情形。本研究採取文獻探法及檔案文件分析法。以研究對象以八十四學年度入學高 雄中學者1168人為母群,本研究樣本取自該母群的942人為樣本,樣本人樣約為母群的81%, 包含自學方案分發者410人,高中聯考者503人,數理資優甄選者29人。 研究工具為教師自編成就測驗及大學聯考測驗。本研究資料處理採變異數分析、t考驗及積 差相關等統計方法。茲根據本研究結果,其重要結論如下: 1.數理資優甄選入學的高中生,其第三類組大學聯考成績總分及各科成績均遠優於自學方案 分發生及高中聯考生,尤以物理科為最佳。 2.自學方案分發生與高中聯考生在第一、二、三類組大學聯考成績總分的平均數方面沒有顯 著差異。 3.自學方案分發生的高中學業及大學聯考成績比高中聯考生較為參差不齊。 4.第三類組的數理資優生之大學聯考總分實力居全國考生的前4.3%,而自學生與高中聯考則 各約居前18%。 5.各類組高中生的在校學年成績及各次模擬考成績與大學聯考成績之相關,幾乎都達到顯著 正相關。 6.在各科成績預測大學聯考各該科成績方面,以國文科較低。 茲根據研究發現,提出具體建議如下: 1.國中數學及自然學科資賦優異學生輔導升學甄試之入學管道宜繼續維持。 2.國中自學方案分發高中入學方式與高中聯考入學管道宜並存。 3.大學聯考之國文科作文部分,宜再研究配分及評分的效度與信度。 4.多元入學方式的高中學生之在校學業成績及大學聯考表現宜長期追蹤。 |
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