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題名 | 國小五年級學童「同儕科學家意象」的發展分析=Analysis of "Image of Peer Scientist" Development in 5芌Grade Students |
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作者 | 葉蓉樺; 羅文杰; 楊文金; Yeh, Jung-hua; Luo, Wen-jay; Yang, Wen-gen; |
期刊 | 科學教育研究與發展季刊 |
出版日期 | 20000600 |
卷期 | 19 2000.06[民89.06] |
頁次 | 頁4-19 |
分類號 | 523.36 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 同儕科學家意像; 國小自然科; Image of peer scientist; Science class of primary school; |
中文摘要 | 教室的教學活動中,對學生學習影響最大的除了教師以外,學生之間彼此的互動也可能有重要的影響。「同儕科學家意象」是學生彼此互動之後的產物,因此本文藉由「同儕科學家意象」探討學生互動進行的模式,發現班級之間有不同的結構,這些結構不停地在變動,但隨著學生彼此熟悉及認識,此種結構逐漸趨於穩定。並且基於社會心理學理論,提出這些現象在科學學習上的意義,及可能的教學應用。 |
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