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題名 | 國小兒童鄉土歷史意識之調查研究--以高雄市為例= |
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作者 | 王嘉陵; |
期刊 | 臺南師院學生學刊 |
出版日期 | 19980200 |
卷期 | 19 1998.02[民87.02] |
頁次 | 頁217-234 |
分類號 | 523.44 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 國小兒童; 鄉土歷史意識; |
中文摘要 | 鄉土歷史意識可以分成傳統、演化、例證、批判四類,為探討當前高雄市國小兒 童鄉土歷史意識之取向如何?以及不同地區、年級、性別兒童的鄉土歷史意識之取向如何 ?以及不同地區、年級、性別兒童的鄉土歷史意識是否有差異?而進行本研究。本研究自 行設計圖片及問題,採訪問調查方式,訪問高雄市三所學校之二、四、六年級兒童,樣本 共90人;針對研究結果,亦對未來「鄉土教學活動」一科作建議,歸納如下:(一)當前 高雄市國小兒童較缺乏的是傳統式鄉土歷史意識。(二)居住不同地區的高雄市國小兒童 ,在傳統式鄉土歷史意識以及批判式鄉土歷史意識上並無顯著差異;於演化式鄉土歷史意 識以及例證式鄉土歷史意識上則呈現顯著差異,一般說來,居住愈靠近市中心的兒童,愈 具有此兩種鄉土歷史意識。(三)不同年級的高雄市國小兒童,在傳統式鄉土歷史意識以 及批判式鄉土歷史意識上並無顯著差異;於演化式鄉土歷史意識以及例證式鄉土歷史意識 方面,則呈現顯著差異,年級愈高的兒童愈具有此兩種鄉土歷史意識。(四)不同性別的 高雄市國小兒童,於傳統式鄉土歷史意識、演化式鄉土歷史意識、例證式鄉土歷史意識以 及批判式鄉土歷史意識上,皆無顯著差異。(五)未來「鄉土教學活動」一科的實施,應 考慮到如何保存、傳遞以及創新傳統鄉土歷史文化的問題,最好能多培養兒童的傳統式鄉 土歷史意識,讓優良的傳統精神能根植於兒童心中,且不致於在西方強勢文化的衝擊之下 產生文化認同的危機;過去我們教育的大目標偏重於認同感上的灌輸,較少判斷能力的培 養,若要養成兒童對鄉土問題主動觀察、探究、思考及解的能力,批判式鄉土歷史意識的 培養是不可或缺的;鄉土的一切的兒童認識得最具體,也是最深刻的,培養例證式歷史意 識若能以鄉土為出發點,透過直接經驗來學習,收效會更好,未來在編纂鄉土歷史教材或 是課程設上,應可好好利用此種優勢。 |
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