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題名 | 學習小組教學在國小數學科解題計劃訓練之實驗研究=Relative Effects of Small Group Learning on Mathematical Problem-Sovling Training at Elementary Level |
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作者 | 張俊紳; Chang, Chun-sheng; |
期刊 | 臺東師院學報 |
出版日期 | 19960600 |
卷期 | 7 1996.06[民85.06] |
頁次 | 頁53-88 |
分類號 | 523.32 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 學習小組; 數學解題計劃; 數學成就; 概念發展; 數學自我觀念; Small group; Mathematical problem-sovling training; Mathematical achievement; Concept development; Mathematical self-concept; |
中文摘要 | 本研究旨在探討學習小組教學在國小數學科解題計劃訓練上的影響。以國立台東 師院附小五年級兩個班級學生為研究對象,研究方法採實驗法,並施以成就測驗、數學科自 我觀念問卷及概念發展測驗。 經研究實驗處理後,在數學科的成就測驗及自我觀念量表上,發現實驗組優於控制組, 女生優於男生。在數學科自我觀念量表上,並有交互作用存在。在概念發展上無論是組別、 性別及社經地位均未達顯著差異。 |
英文摘要 | This research if to study the effects of small group learning on the mathematical problem-solving training at the elementary school level. The subjects are fifth-graders from two of the classes at Taitung Teachers College Experimental Elementary School. The methodology is using experimental treatment followed by an achievement test, Mathematical Self-concept Questionnaire, and Concept Development Test. After experimental treatment, the finding is as the following: The experimental group is better than control group in author-made mathematical achievement test and Self-Concept Questionnaire. In addition, an interaction is found in mathematical Self-Concept Questionnaire. There is no significant difference in Concept Development Test for both groups, genders, and SES. |
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