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題名 | 教師專業成長的另類途徑--知識管理的觀點=Alternative Paths of Teacher Professional Growth: A Knowledge Management Perspective |
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作者 | 孫志麟; Sun, Chih-lin; |
期刊 | 國立臺北師範學院學報. 教育類 |
出版日期 | 20030300 |
卷期 | 16:1 2003.03[民92.03] |
頁次 | 頁229-251 |
分類號 | 522.4 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 教師專業成長; 知識管理; 知識創造學校; Teacher professional growth; Knowledge management; Knowledge-creating school; |
中文摘要 | 二十一世紀是以知識經濟為主軸的新時代,知識遂成為組織提升卓越品質與競爭優勢的關鍵要素。學校是一個知識密集的組織,而教師的專業知識則是學校組織中重要的資產,也是知識管理所強調的智識資本。然而,學校和教師對於知識管理的內涵,以及知識管理與教師專業成長的關係,仍一知半解。知識管理是促進教師專業成長的新利器,利用知識管理的策略或方法,可以協助教師發展教學能力、技巧與經驗。本文從知識管理觀點來關照教師專業成長問題,企圖將知識管理與教師專業成長作緊密的連結。全文除前言及結語外,主要包括四部分:第一部分闡明知識管理的基本概念,指出知識管理不同於純粹以科技為主的資訊管理;第二部分說明教師知識管理的意涵,並探討教師知識轉換過程及架構;第三部分論述知識管理與教師專業成長的動態關係;第四部分探討知識管理應用於教師專業成長的架構,從系統化、個人化及社會化的角度,提出知識管理的實踐策略,作為教師專業成長途徑之另類思考。 |
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