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題名 | 幼兒評量的新契機--非傳統評量理論對幼兒評量的啟示= |
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作者 | 林淑玲; |
期刊 | 嘉義師院學報 |
出版日期 | 19951100 |
卷期 | 9 1995.11[民84.11] |
頁次 | 頁599-640 |
分類號 | 523.1 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 幼兒評量; |
中文摘要 | 在幼兒教學、研究過程中,學者專家、教師及家長對於幼兒發展狀態、幼兒教學歷程、幼兒教育成效的瞭解,都需要評量。但從有關文獻中可看出,受到傳統評量理論的影響,幼兒教育學者並未能深入檢討傳統評量理論在幼兒評量的適用性。過去三十年間,國外評量學者對於傳統評量理論的挑戰不斷,這些不同的聲音發人深醒,尤其是在幼兒評量方面。 本研究之目的在於探討傳統評量理論在幼兒評量上的適用性,引介非傳統評量理論並探究其對幼兒評量的啟示,以做為日後進一步進行幼兒評量實務的參考。 |
英文摘要 | The purposes of this paper are to review traditional assessment theory, introduct four Non-traditional preschool Assessment models and make an analysis of the meaning of Non-traditional Assessment in preschoolers. A summary on the researches of Non-traditional preschool Assessment was offered. |
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