頁籤選單縮合
題名 | 類比推理思考及其在教學上之應用= |
---|---|
作者 | 黃幸美; |
期刊 | 教育研究資訊 |
出版日期 | 19950500 |
卷期 | 3:3 1995.05[民84.05] |
頁次 | 頁128-142 |
分類號 | 521.426 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 類比推理思考; 教學; |
中文摘要 | 類比推理為幫助學生建構抽象觀念,學習新領域知識與解決問題的重要思考能力。 Sternberg以成分分析理論解析類心推理思考,包含:編碼、推論、對應、應用、辨明與反應等六個程序成分。Gick與Holyoak以基模歸納理論,析論類比推理歷程中,對訊息表徵的注意、提取、對應與應用。提供例子與提示及良好的基模建構,有助類比推理之問題解決。 在教學活動上,利用多樣化媒體提供例子與分析解釋概念,導引學生歸納原理原則,建構易活化應用的表徵基模,對培養學生靈活運用知識與解決問題能力,具啟發意義。 |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。