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題名 | 概念構圖、自問自答及畫重點策略對國小閱讀障礙兒童閱讀理解能力及後設認知能力教學成效之研究=Using Concept Mapping, Self-questioning, and Underlining Strategiesto Improve the Reading Comprehension and Matacognitive Abilities of Children with Reading Disabilities |
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作者 | 葉瓊華; 詹文宏; Yeh, Chyong-hwa; Jan, Wen-heng; |
期刊 | 特殊教育學報 |
出版日期 | 200007 |
卷期 | 14 2000.07[民89.07] |
頁次 | 頁189-231 |
分類號 | 529.69 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 閱讀障礙; 閱讀理解; 後設認知; 學習障礙; Reading disability; Reading comprehension; Metacognition; Learning disability; |