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題名 | 同儕輔助學習策略對提升國小三年級學生語文能力表現之研究:差異化教學之本土實踐=Effects of Peer-assisted Learning Strategies on Reading for Third Graders: A Local Practice of Differentiated Instruction |
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作者 | 孔淑萱; Kung, Shu-hsuan; |
期刊 | 課程與教學 |
出版日期 | 20190400 |
卷期 | 22:2 2019.04[民108.04] |
頁次 | 頁205-234 |
分類號 | 521.42 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 同儕輔助學習策略; 差異化教學; 初級介入; Peer-assisted learning strategies; PALS; Differentiated instruction; Tier I intervention; |