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題 名 | 資訊融入教學對學生創造力之影響研究--以高年級藝術與人文領域為例 |
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作 者 | 趙均地; 嚴婉瑜; 吳明錦; | 書刊名 | 教師天地 |
卷 期 | 165 2010.04[民99.04] |
頁 次 | 頁63-68 |
分類號 | 521.422 |
關鍵詞 | 資訊融入教學; 創造力; 藝術與人文; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 二十一世紀資訊科技迅速發展和流通, 除了社會多元化的腳步逐漸加快,資訊產品 更早已和人類活動密切結合,人類正面臨一 個以「腦力」決勝負的知識經濟時代,數位 資訊的教學方式與創造力的培養已儼然成為 這個時代的重要課題,因此老師如何運用資 訊產品的優勢讓學生在融會自己所學習的知 識,傳達自己的感受,進而培養學生表獨立 思考、解決問題的能力,本研究以國小六年 級共55名學生做為教學研究對象,針對資訊 融入藝術創作教學是否能提昇學生的創造力 進行實驗教學與研究。經過研究發現:在建 立學生基本觀念再加以突破轉化,同時運用 科技快速便捷的特性,讓學生之間的交流在 直接頻繁的情形之下,資訊科技確實幫助學 生激盪出更多新穎的想法;從情意表現力、 問題發現與解決力以及創作表達力的關聯性 來看,資訊融入「藝術與人文領域」教學確 實能提升國小高年級學生的創造力。此外, 男女生在情意表現力與問題發現與解決力有 所差異,且女生的進步幅度大於男生;參與 課後藝術學習的學生在問題發現與解決力和 創作表達力有所差異,且有參與的學生的進 步幅度高於沒參與的學生表現;但學生下課 後是否有參與藝術活動經驗對情意表現力、 問題發現與解決力以及創作表達力沒有顯著的影響。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。