查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 兒童音樂創造思考教學之研究--理論與實務
- 發現音樂--大班兒童音樂創思之研究
- 臺美音樂創造力教育的歷史面
- 自即興觀點看不同樂種的共通特質
- An Aesthetic Study of the Correlation between Music Improvisation, Performance and Composition
- 音樂創作的心理學:自我、執行控制、創意產生
- 前衛運動、現代主義與後現代主義(2)
- 從美國The National Standards for Arts Education介紹美國音樂教育標準
- 基礎的音樂教育--節奏教學
- 美國第一位女性作曲家愛彌.碧琪--(Amy Marcy Beach 1867-1944)鋼琴作品的教學與研究
頁籤選單縮合
題名 | 兒童音樂創造思考教學之研究--理論與實務=Study on Teaching for Creative Thinking in Music with Children--Theory and Practice |
---|---|
作者 | 林淑芳; | 書刊名 | 育達科大學報 |
卷期 | 21 2009.12[民98.12] |
頁次 | 頁91-119 |
分類號 | 523.23 |
關鍵詞 | 即興; 作曲; 創造性音樂思考; 音樂創造思考教學; 音樂教育; Improvisation; Composing; Creative thinking in music; Teaching for creative thinking in music; Music education; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文旨在探討兒童音樂創作思考之教與學,包括理論與教學實務。音樂製作是每個人天然的本能,是人性的表徵。音樂創作不僅可促發自我表達、產生較高之自我價值感,且發展敏銳的聽的能力與社會互動,激發聲音想像與建構能力,和欣賞傾聽、唱奏演出同屬必不可少之兒童音樂教育內容。二十世紀下半期以來,隨著創造力教育之推行,創造性音樂思考的教與學更受重視,大量的學術和實務研究一再的強調創造性的音樂思考與操作的重要與必要性。台灣在大力推動創造力教育之時,音樂創造思考教學之研究與課堂上之實施仍少。因此本文首先以文獻分析法探討兒童音樂創造思考之理論與教育內涵,及其教學實踐策略與評量等實務層面,並以質性研究記錄兒童音樂創思活動之過程與成品,據以評析兒童音樂創作行爲。本研究成果不僅可作爲兒童音樂創思教學之學理依據,並可提供教師在音樂課堂上創造性之教與學之參考。 |
英文摘要 | The article aims at teaching creative thinking in music with children. Improvisational music making is an essential part of human experience. Learning to improvise can allow children to be musically creative and expressive. It improves not only children's aural and technical skills, provides also opportunity for musical social interaction. An attempt to examine the nature of creative thinking in music leads to an discussion about the rationale for including improvisation in music teaching and learning process. Practical strategies for music curriculum planning and evaluating are suggested. This leads to a quality research program with 12-year-old children, in order to verify the usefulness of these teaching strategies. The results: teachers should create encouraging environment, to motivate and empower valuable and imaginative innate capacity of creativeness of children. |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。