查詢結果分析
相關文獻
- 臺中市幼兒園所教師知覺園所長領導風格與教師工作投入關係之研究
- 學校背景、校長領導、教師工作投入、學校公共關係與屏東縣國小學生人數之研究
- 領導風格與工作投入之關係兼論教育訓練之干擾影響
- 影響醫院成員建立組織承諾影響因素之探討--以三榮民醫院為例
- 領導風格對工作投入與留任意願之影響:以餐旅業實習生為例
- 國立科學工藝博物館志工領導風格與樂齡志工工作投入之相關性研究
- 臺灣地區從業員工之工作適性與工作投入相關性研究
- 量販店員工工作生活品質對組織承諾與工作投入的影響之研究
- 員工屬性、工作價值觀與公司期望對分紅入股制度及組織承諾的影響之研究
- 國內集團企業創辦人之人格特質對其企業文化、決策模式與經營績效之影響研究
頁籤選單縮合
題名 | 臺中市幼兒園所教師知覺園所長領導風格與教師工作投入關係之研究=A Study on the Relationship between the Leadership of the Preschool Principals and the Job Involvement of Teachers in Taichung City |
---|---|
作者 | 黃寶園; 周莎涵; 陳淑觀; 張起梅; 吳水仙; 陳秋蓮; | 書刊名 | 臺中教育大學學報. 教育類 |
卷期 | 22:1 2008.06[民97.06] |
頁次 | 頁51-73 |
分類號 | 523.26 |
關鍵詞 | 工作投入; 幼兒園所; 領導風格; Job involvement; Leadership; Preschool; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究的目的在探討幼兒園所長領導風格與教師工作投入的關係。本研究藉由研究者自行設計的「園所長領導風格與教師工作投入量表」作爲研究工具,抽取臺中市500位幼兒園所教師爲樣本進行施測,經剔除未作答及無效量表後,共獲得404份有效量表。研究結果顯示,現職幼托園所教師所知覺的園所長領導風格均屬於中間偏高,亦即較偏向高關懷與高倡導型;在本研究所設定的八個個人背景變項中,不同婚姻狀況及任職於不同學校規模的幼教師,其所知覺的園所長領導風格達顯著差異。在幼教師的工作投入上也顯示幼教師的工作投入程度頗高,此外在不同婚姻狀況、不同教育背景、不同年齡的幼教師,其工作投入的程度也達統計上的顯著水準。前述結果顯示目前幼教界的園所長「領導」風格偏向於高關懷型,教師的「工作投入」則傾向於積極投入。此外,研究結果也發現園所長的領導風格與幼教師工作投入程度有顯著的正相關存在。因此,藉由本研究結果,可使幼兒園所長或相關教育學術與行政機關,瞭解目前幼教界的狀況,並藉此針對工作投入相較下較不積極的老師,多予以關懷及生活輔導,或許將因此而使得幼教界的教育品質更臻於理想,此爲本研究最大的貢獻。 |
英文摘要 | This paper aimed to inquire the relationship between the leadership of the preschool principals and the job involvement of teachers. The study employed self-designed 'Scale of the leadership of the preschool principals and the job involvement of teachers' to conduct the test on 500 subjects sampled from the preschool teachers in Taichung City. 404 valid scales were obtained via excluding the unanswered and the invalid scales. The result indicated the leadership of the principals perceived by teachers was middle-high. Concerning the personal variables the leadership perceived by the teachers with diverse marriage conditions and at diverse school scales showed significant difference. It demonstrated high level of job involvement of teachers. Besides, the teachers with diverse marriages conditions, educational background and ages demonstrated the significant difference on job involvement. The result indicated the good condition of the leadership of the principals and the job involvement of teachers. Moreover, the result showed the positive correlation between the leadership of the head teachers and the job involvement of teachers. Therefore, the result enabled the preschool principals or the related educational academic and administrative institutions to realize the status quo of the preschool education and to improve it as well. It might lead to the better quality for the preschool education, which is the optimal contribution of this study. |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。