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題名 | 應用模糊綜合評鑑分析於管理科系本位課程規劃之等級評估=Using Fuzzy Synthetic Evaluation to Evaluate School-based Curriculum for the Management Departments |
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作者 | 徐志宏; 郭輝明; 王士元; 徐佳佑; 楊朝全; 侯宏易; 徐萱齡; 李信良; 吳晨宇; Hsu, Chih-hung; Kuo, Hui-ming; Wang, Shih-yuan; Hsu, Jia-you; Yang, Chao-quan; Hou, Hung-yi; Hsu, Xuan-ling; Li, Xin-liang; Wu, Chen-yu; |
期刊 | 修平學報 |
出版日期 | 20080300 |
卷期 | 16 2008.03[民97.03] |
頁次 | 頁179-190 |
分類號 | 521.75 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 本位課程評估; CIPP評鑑模式; 模糊綜合評鑑; 管理科系; School-based curriculum evaluation; CIPP; Fuzzy synthetic evaluation; The management departments; |
中文摘要 | 在日益進步的社會、產業急劇變化、科技發展迅速,如何促使教育進步,以符社會需求,這是一個十分重要的議題。而學校的教學內容,對於學生未來的就業,能夠達到什麼程度的幫助,將左右這個系所未來發展方向。因此,本研究透過本位課程來規劃某管理科系課程內容及理念,藉由本位課程的設計並導入 CIPP評鑑模式與模糊綜合評鑑分析,來了解課程內容是否合乎現在學生與社會需求。此種評估模式不僅可將評鑑課程的過程中,所獲得不明確和主觀的信息合理量化,同時簡單容易施行。學術單位可以此模式經常性地實施本位課程評估,作為調整課程之參考,以幫助學生達成有效學習之目的。 |
英文摘要 | This paper applies a curriculum evaluation model by embedding fuzzy synthetic evaluation into Context, Input, Process and Product (CIPP), an extensively used model in Taiwan. Then the curriculum of management departments at Hsiuping Institute of Technology is used as an example to be assessed by the model. The paper shows the model would supply a more logical and fair results. Schools can use this model to evaluate the school-based curriculum, in order to face the rapid changes of industries' structures and development of technology. |
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