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題名 | El Estudio Del Aprendizaje Del Articulo En La Gramatica Espanola= |
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作者 | Lu,Hui-chuan; |
期刊 | 靜宜人文學報 |
出版日期 | 19970600 |
卷期 | 9 1997.06[民86.06] |
頁次 | 頁169-185 |
分類號 | 804.7 |
語文 | spa |
關鍵詞 | |
英文摘要 | En lo que se refiere a la gramatica espanola, los usos del articulo se clasifican en tres categorias: 1) ausencia del articulo, 2) articulo definido, y 3) indefinido. Los usos del articulo en el espanol presenta numerosos problemas para el aprendizaje de los estudiantes estadounidenses. Este problema ha sido estudiado por Toni Badia y Flora Ramirez (1993), E. Martinell Gifre (1992). F. Klein (1976), entre otros. Segun el cuestionario a 150 estudiantes universitarios en Taiwan, estos consideran el uso del articulo uno de los cinco puntos gramaticales mas dificiles. El proposito del presente trabajo es encontrar las dificultades del aprendizaje y la relacion entre las tecnicas que se aplican, ademas del resultado del aprendizaje a traves del analisis de la distribucion del porcentaje de los errores. Del resultado estadistico, se concluye que las tecnicas que se aplican parajuzgar la seleccion correcta del uso del articulo no presenta diferencia significativa en la mayoria de pruebas. Procuramos explicar los fenomenos observados en el estudio, induciendo las estructuras internas de los sintagmas nominales y la distinta distribucion de los especificadores desde los puntos de vista sintactico y semantico. Despues de analizar los escalones de dificultades y las tecnicas que se practican, el resultado estadistico puede ofrecernos un ejemplo para disenar los textos didacticos y ahorrar mas tiempo en enfatizar los casos donde mas estudiantes cometen errores gramaticales sobre la concepcion de los usos del articulo. Esperamos que todo esto pueda estimular mas el interes en el estudio de este campo para identificar cuales seran las causas reales y principales para senalar los errores cometidos y al mismo tiempo ayudarnos a mejorar nuestra ensenanza. |
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